novovaná čtyřdílná řada učebnic má udělenu doložku MŠMT ČR č. j. MSMT-5247/2019-9.Učebnice jsou připraveny k výuce na středních školách s ekonomickým zaměřením, které chtějí vyučovat moderně a zajímavě.Zahrnují výklad včetně ukázkových příkladů, doprovodný materiál k oživení výuky, ale i otázky a úlohy k procvičování.Obsah učebnice je rozdělen do následujících kapitol:Podstata fungování tržní ekonomikyPodnikáníOběžný majetekDlouhodobý majetekZaměstnanciPrvní díl je uspořádán tak, aby umožňoval výklad dvěma nejtypičtějšími způsoby:1. Při výuce v koncentrických okruzích mohou vyučující v prvním ročníku v tematických celcích Oběžný majetek, Dlouhodobý majetek a Zaměstnanci probrat se žáky vždy pouze první část celku a druhé části se věnovat následně ve druhém ročníku.2. Vyučující, kteří chtěj
í probrat učivo celé najednou, mohou postupovat v souladu s řazením podkapitol těchto tematických celků. Předpokládáme, že v prvním ročníku lze probrat většinu učebnice azbylou část pak na počátku druhého ročníku.
více
Nejlevnější produkt
8,04 € | Knihy Dobrovsky | In stock
Máte ve vašem obchodě lepší produkt?
Nejlevnější produkt
8,04 € | Knihy Dobrovsky | In stock
Máte ve vašem obchodě lepší produkt?
K dispozici v
Co říkají obchody
Knihy Dobrovsky
novovaná čtyřdílná řada učebnic má udělenu doložku MŠMT ČR č. j. MSMT-5247/2019-9.Učebnice jsou připraveny k výuce na středních školách s ekonomickým zaměřením, které chtějí vyučovat moderně a zajímavě.Zahrnují výklad včetně ukázkových příkladů, doprovodný materiál k oživení výuky, ale i otázky a úlohy k procvičování.Obsah učebnice je rozdělen do následujících kapitol:Podstata fungování tržní ekonomikyPodnikáníOběžný majetekDlouhodobý majetekZaměstnanciPrvní díl je uspořádán tak, aby umožňoval výklad dvěma nejtypičtějšími způsoby:1. Při výuce v koncentrických okruzích mohou vyučující v prvním ročníku v tematických celcích Oběžný majetek, Dlouhodobý majetek a Zaměstnanci probrat se žáky vždy pouze první část celku a druhé části se věnovat následně ve druhém ročníku.2. Vyučující, kteří chtějí probrat učivo celé najednou, mohou postupovat v souladu s řazením podkapitol těchto tematických celků. Předpokládáme, že v prvním ročníku lze probrat většinu učebnice azbylou část pak na počátku druhého ročníku.